幼儿咬手指教案6篇

第第页幼儿咬手指教案6篇幼儿咬手指教案篇1活动目标1、掌握小蝌蚪的形态特征。2、能画出自身想象的小蝌蚪游动的情景。3、乐意参加美术活动，感受绘画活动的欢快。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。活动准备1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。1、春天到了，池塘里又显现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣裳，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小伙伴来猜一猜它们是谁啊？2、出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）小蝌蚪长的什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。二、老师边讲边示范，幼儿练习。1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？2、老师示范画小蝌蚪过程——伸出食指沾一下颜料，点到画纸上——抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。显现了一条红颜色的小蝌蚪。再显现一条蓝颜色的小蝌蚪。要求：（1）换颜色时手指头要用抹布擦一下。（2）伸出手指头沾颜料（3）点在画纸上（4）用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画老师巡回引导。三、活动结束1、小伙伴画的小蝌蚪在欢快的游戏呢，小蝌蚪们可愉快啦。2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？请幼儿观看蝌蚪变青蛙教学反思在本次活动中，孩子们的兴趣都特别高，都乐观的参加到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣裳弄脏了；有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。幼儿咬手指教案篇2一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿察看以及幼儿手形的更改，发展幼儿丰富的想象力。2、能够依据音乐形式创编歌曲。三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。小伙伴谁最爱好老师可以来抱抱老师，谁乐意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）2、手的游戏。老师伸出手，说："这是我的手，小伙伴你们的手呢？"（小伙伴伸出手。）老师提问小伙伴："你的手可以干什么？"（小伙伴用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小伙伴看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小伙伴用手来做动作老师与幼儿一同跟音乐改换手形。比一比谁的小手变的东西最多。老师："我用小手。"幼儿："变╳╳。"3、学唱并创编歌曲。小伙伴的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。老师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。小伙伴跟老师一起有节奏的学老虎叫，xxx[{}]xxxx∣xx∣x∣啊呜啊呜啊呜啊呜呜小伙伴和老师边唱边做动作。提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小伙伴可不行把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（老师辅导幼儿编歌）单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真美丽，小花小花真美丽，唦唦唦唦唦唦唦。"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（老师辅导）。幼儿独立编出歌词并称赞出来。4、结束部分：称赞歌词编的好的幼儿。五、活动自评：这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪激扬。在本节课上老师成为幼儿活动的参加者、合，并随时予以引导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达本领和形象思维本领，在游戏过程中，幼儿渐渐熟识乐曲旋律，实现能唱、能编的效果。附：手指谣1＝4543[{}]2176[{}]57[{}]1[{}]335[{}]31[{}]556[{}]5[{}]两只小手做小山，223[{}]43[{}]223[{}]2[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]556[{}]5[{}]山上有只大老虎，543[{}]2176[{}]57[{}]1‖啊呜啊呜啊呜啊呜呜。幼儿咬手指教案篇3教学目标1、能安静认真的跟着老师一起玩游戏2、能快捷的运用手指跟做手指游戏教学准备课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件ppt活动过程一、谈话导入1、先让小伙伴安静坐好，以进行教学活动。2、提问：小伙伴你们跟父亲妈妈去吃过肯德基吗？哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？二、老师示范教学1、师：小伙伴们，今日老师跟小伙伴们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白”2、老师示范。师：这个游戏好玩吗？小伙伴想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。3、老师渐渐教学。师：哪现在请小伙伴们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（老师可以走到幼儿中心，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当称赞一些做得好的小伙伴，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小伙伴再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。（动作要放大，而且要慢一点，让幼儿跟得上速度。）师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的.薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个美丽又好吃的汉堡，包一个送给父亲，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个美丽美味的汉堡送个小伙伴们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小伙伴摸一下小肚子，瞧一瞧吃饱了吗？让老师来摸摸小伙伴的小肚子看小伙伴都吃饱了吗。三、加强幼儿记忆1、师：让我们再来玩一下吧！2、老师带幼儿多做几遍游戏，并渐渐加快节奏，让幼儿熟识节奏、旋律。3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小伙伴欣赏。四、结束师：今日老师教了小伙伴一个什么游戏呀？小伙伴们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小伙伴回回回到家中中也教一下你们的父亲妈妈玩这个好玩的手指游戏，共享一下我们的小本领。附儿歌小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏，可以磨练幼儿的手指快捷性，也很简单，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种更改，磨练幼儿的创造力，让幼儿在游戏中感到欢快。幼儿咬手指教案篇4活动目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。2、初步认得五指的名称。3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达自身对儿歌的理解。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重难点：能理解儿歌内容，会念儿歌。能认得五指的各个名称。活动过程：1、认得手指：“一只手有几个手指？”五个手指一样吗？”比一比手指的长短、粗细。小伙伴出名字，手指也出名字，请小伙伴记停止指的名字。让幼儿指动手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。2、引起说儿歌的兴趣师：“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”老师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。）提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？3、老师再次边念儿歌边把手指动作加上。4、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作5、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）活动反思：？手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不但要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能依据儿歌内容做相应的动作，假如通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有确定的了解，并能快捷转换各手指等。这会是一个有趣味味的手指游戏。在本次活动中幼儿的参加意识从弱到强，儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指搭配相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。2、各幼儿的手指快捷本领不一，有些幼儿的手指很快捷，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很快捷，虽然自身知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝依据儿歌内容伸出手指时，家长可予以帮忙。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，紧要是引导宝宝乐观的进行游戏。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连心。人类的手指蕴涵着人身的很多秘密。伸出您的手指来，让科学家给您看看“手相”。幼儿咬手指教案篇5？儿歌内容】：？手指歌》一个手教导点点（伸出一个手教导宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）【教材分析】：手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以磨练孩子双手的精细动作，同时也加强了动作的协调本领以及手的快捷性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手教导点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的快捷性！？活动目标】：1.感知每只手有五个手指，爱好用手指做游戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。？活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》？活动过程】：一．情景导入：认得自身的小手小伙伴我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小伙伴，《小手拍拍》好玩么？小伙伴把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！二．学习儿歌并进行手指游戏（一）.欣赏儿歌,理解内容1．老师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今日老师又给我们小伙伴带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？（引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍）2.请小伙伴们再来听一遍，听听几个手教导点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？（二）.学习边念儿歌边进行手指游戏1．试验跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小伙伴跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏2.幼儿表演儿歌先集体后个别（老师做适当的帮忙）3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏三．小结提升今日我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自身念一念，拍一拍，也可以找好伙伴一起玩，在家里也可找父亲妈妈一起玩。我们还有很多有趣味味的手指游戏呢，下次老师带我们小伙伴再来玩！幼儿咬手指教案篇6教学目标；1、察看指纹，认得指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣味味、完整的画。3、在察看、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。教学用具：学生：水粉颜料、纸、小毛巾老师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。教学过程：一、导入活动，引起兴趣。1、出示范画，小伙伴老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。出示课题《手指印画》二、初步试验：1、出示手指罗纹为了让小伙伴能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小伙伴也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？2、小伙伴自身动手印出清楚的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）3、请小伙伴们沟通一下，你是如何做到印出清楚的指纹的？老师总结提示：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。三、自主探究。1、单个指印联想添画。变魔术：老师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。2、欣赏其他单个指印添画作品。3、学生自身练习在单个指印上添画，用两分钟时