我们都来讲笑话
师：幽默的男生特别有魅力，爱笑的女生也特别好看。爱讲笑话的人是善良的，因为他总爱看别人笑，喜欢看到别人开心，他就开心。课前大家都收集了一些笑话，也试着讲了一讲，我想请一位同学到上面来给大家讲一讲。咱们班谁最善良，最爱讲笑话？
学生推选，指名讲笑话。
师：我们请这位同学上台给大家讲一个笑话，其他同学认真听，待会儿来评价一下，他讲得怎么样。（相机提要求：1.你上来干什么？2.这个笑话从哪儿来的）
生讲笑话，指名点评，相机归纳讲笑话的要点并板贴
播放视频
师：在我的学校里，也有那么几个同学喜欢讲笑话，我还很不厚道地把他们拍了下来。我们看看，你觉得他们讲笑话讲得怎么样？评价一下？
学生观看视频并评价，重点归纳：不笑场，注意倾听，不打断别人
师：我们刚才归纳了几个讲笑话的秘诀，教材里还藏着几个，请大家拿出教材纸，找一找，除了我们刚才发现的几个秘诀之外，还有什么讲笑话的秘诀。
学生阅读教材发现剩余要点，并板贴
整理归纳（阶梯式上升），画一个向上的箭头
师：我们在讲笑话的时候，首先要选择内容积极向上的笑话，并且熟记笑话内容，搭配笑话中人物可能的神情、语气、动作等，还不能有不良的口语习惯，而且不能笑场。
师：掌握了这些秘诀，我们就会讲笑话了。让我们先练练兵吧，选择自己收集的笑话中你觉得最好笑的，在小组里讲一讲，让组员给你提提建议。然后，我们请每个小组派一名代表，参加“鹿鸣杯”笑话擂台赛，其他同学都是评委，用你手上的评分表给他打打分。
小组内推选代表，其余同学打分，指名根据评分表进行点评
师：你给他打了几分，为什么这么打？请你点评一下
师：经过评委的点评，相信几位选手一定作了改进，请他们再次表现一下，评委给选手重新打分，就写在上一个分数的下面。
（……）
师：谁愿意再来点评一下？
师生扮演，师扮演失落的小明，生讲笑话逗笑
夏令营自我介绍讲笑话
师：暑假到了，你参加了一个夏令营，在座的各位都是你的新伙伴。请你讲一个笑话让大家认识你……
（生讲笑话）
师：谁记住他了？愿意跟他做好朋友了吗？给你的新朋友点评一下？
（生点评）
师：好，我就封你为营长，愿意跟他做朋友的挥挥手！……恭喜你，交到了这么多新朋友，祝你旅途愉快！
师：同学们，笑一笑，十年少。当身边的朋友失落时，请你给他讲个笑话，让他（ ）；当父母下班回来，一脸疲惫时，请你给他们讲个笑话，让他们（ ）；当年迈的爷爷奶奶感到孤独时，请你给他们讲个笑话，让他们（ ）；当我们的生活枯燥乏味时，让我们一起（ ），让生活（ ）。
有话要说...