下課鈴響起，貴州省畢節市金沙教育研究院附屬第三實驗小學學生列隊離校井然有序﹔校園內，幾幢嶄新的教學樓錯落有致。
“這所學校的原身為彩虹小學，是一所村小，‘空心化’現象堪憂。”校長邱淼說，先前這裡的教師平均年齡40歲，專業師資欠缺，硬件條件差，學生大多來自易地搬遷點。
金沙教育研究院附屬第三實驗小學學生列隊離校井然有序。人民網 陳潔泉攝
去年9月，該小學加挂金沙教育研究院附屬第三實驗小學牌子，針對硬件、師資、生源進行了“三優化”改造。今年9月，學校迎來煥新后的第一批一年級新生。
“原先一級2個班，現在一級10個班。”邱淼說，整合后共有76名教師，還包括省語文黔靈名師1名、省級鄉村名師1名等，為擴大生源打下良好基礎。
金沙教育研究院教育集團高級中學校園內的合作共建標語。人民網 陳潔泉攝
短短一年，這所學校獲“小學數學學科基地校”“全國籃球特色示范學校”“貴州省公辦強校”“全國足球示范校”等稱號。
成效之下，是更多孩子在“家門口”享受優質教育。而“村小”的大變化，還要從民進中央對口幫扶金沙縣教育事業高質量發展說起。
2020年，金沙縣以民進中央結對幫扶為契機，請求引進優質教育資源支持辦學。2021年2月，由民進中央聯引，北京師范大學教師教育研究中心和金沙縣人民政府合作的縣域教育研究和教師發展機構——金沙教育研究院成立。
金沙教育研究院附屬第三實驗小學改造煥新。人民網 陳潔泉攝
同年，教育研究院三所附屬實驗學校同步開工建設，並於9月順利開學﹔年底，金沙教育研究院附屬學校教育集團成立，創新“政府+黨派+名校”合作共建模式。
“這幾所學校剛成立時也遭遇‘招生難’，第一年隻招到300多名學生，而當時學校的老師近200名。”金沙教育研究院附屬學校教育集團總校長潘向明回憶。
為做實教育幫扶，這幾年，金沙教育研究院實施“高校智庫+協同化引領”建強教研機構，“集團校長+專業化跟管”培育優質學校，“全國資源+項目化支持”提升師資水平，“學術團隊+常態化指導”健全教研機制，“示范基地+一體化拓展”輻射優質資源等實際舉措，充分利用幫扶資源助力全縣教育。
金沙教育研究院教育集團高級中學一隅。人民網 陳潔泉攝
潘向明說，隨著優質教育資源輻射更廣、影響更深，金沙教育研究院附屬的幾所學校贏得當地群眾認可和滿意，招生人數屢創新高。
擴優提質，把更多好學校辦到百姓“家門口”。2023年9月，原為民進中央幫扶學校的彩虹小學成為金沙教育研究院第四所成員學校。
今年5月，民進中央聯引支持，推動北京師范大學教師教育研究中心、寧波市知行教育研究院提供專業支持，創辦金沙教育研究院教育集團高級中學。9月，這一學校也迎來了第一個開學季。
金沙教育研究院附屬第三實驗小學改造煥新。人民網 陳潔泉攝
“輸血”“造血”相結合,“硬件”和“軟件”大提升，這場由點及面的教育實驗在金沙漸次鋪開，取得顯著成效。
截至目前，金沙教育研究院組織培訓金沙縣教師10萬余人次，榮獲各類獎項60余項，取得名優骨干師資增長率達80.63%，3項國家級優秀教學成果落地運用。
金沙縣教育局黨委書記、局長張武說：“合作共建項目從實驗到提速，師資培優和教研支撐不斷強化，為當地教育事業發展培養了一支帶不走的骨干人才隊伍，化解了金沙縣義務教育優質均衡發展的難題。”
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